Este proyecto tiene como objetivo principal fortalecer la inclusión educativa de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a la discapacidad, a través de la mejora de la práctica docente. El planteamiento surge al identificar que, a pesar de los avances normativos en Ecuador, persisten desafíos críticos en la formación del profesorado, el acceso a recursos adaptados y la implementación de metodologías que garanticen una participación activa. Estas barreras pedagógicas limitan la transferencia efectiva del conocimiento, impidiendo que los alumnos con discapacidad alcancen un desarrollo integral en igualdad de condiciones. La propuesta se fundamenta en la aplicación de la enseñanza guiada como estrategia central para favorecer entornos de aprendizaje participativos. A través de la intervención técnica desde la Facultad de Educación de la UNEMI, se busca dotar a los maestros de herramientas prácticas y metodologías inclusivas que respondan a las necesidades individuales de cada estudiante. En conclusión, esta labor académica pretende transformar la dinámica del aula, promoviendo la cooperación interinstitucional y la sensibilización comunitaria para asegurar una inclusión real y efectiva. De este modo, se busca que la práctica docente se convierta en un motor de equidad que elimine la segregación y potencie las capacidades de todos los alumnos.